本文摘要：以问题为导向抓好义务教育 掌握偏向，注重区域整体设计和部署。《意见》是对“造就什么人、如何造就人、为谁造就人”这一底子问题的贯彻落实。 处所当局和教育行政部分必需牢牢掌握“造就德智体美劳全面成长的社会主义建设者和交班人”这一底子任务，围绕“出力在坚定抱负信念、厚植爱国主义情怀、增强德行涵养、增长常识见地、造就奋斗精力、加强综合素质上下功夫”，构建德智体美劳全面造就的教育体系，举行整体的区域教育成长规划和设计。一是提高教育的政治站位。

以问题为导向抓好义务教育 掌握偏向，注重区域整体设计和部署。《意见》是对“造就什么人、如何造就人、为谁造就人”这一底子问题的贯彻落实。

处所当局和教育行政部分必需牢牢掌握“造就德智体美劳全面成长的社会主义建设者和交班人”这一底子任务，围绕“出力在坚定抱负信念、厚植爱国主义情怀、增强德行涵养、增长常识见地、造就奋斗精力、加强综合素质上下功夫”，构建德智体美劳全面造就的教育体系，举行整体的区域教育成长规划和设计。一是提高教育的政治站位。从“国之大计、党之大计”的高度，对区域义务教育将来成长举行整体布置，拟定科学成长规划，明确义务教育成长和革新的阶段性方针、成长任务和革新举措。出格要强化思政课教育，构建全员、全程、全方位思政课教育体系和“思政课程、课程思政”育人格式。

二是围绕“六个下功夫”，革新和完善学校课程体系、教师造就体系、教育讲授评价体系及保障体系等。在提高义务教育质量上我们不乏各类摸索，也成立起相应的教育讲授体系，但在新时代配景下，必需在全面掌握义务教育优质成长新内在的基础上，围绕立德树人底子任务和教育的底子问题，在课程建设、步队建设等方面进一步完善造就体系，并联合区域教育成长实际，在补齐短板、机制革新等方面出力，实现学有优教。三是强化协力育人体系建设，重点要从机制建设上形成协力育人体系，强化各级当局和部分、社会和家庭等责任，构建多维度、多渠道介入的协力育人体系。

以问题为导向，注重调研并提出详细举措。《意见》围绕“五育”并举造就体系、教室革新、教师步队建设、关键范畴革新及组织带领提出了系统举措。这些举措有些是已往重复强调但做的不到位的，有些是进一步强和谐回归教育讲授本质的，有些是创新性举措或新内在的增加，但都有待于处所加以落实。对于已往重复强调做的不到位的问题，好比教室讲授革新、加强德育实效、构建现代学校制度等，需要增强区域调研，充实摸清近况，找准存在问题，提出新的政策息争决路径，个中主要是构建相应的课程、精准的讲授方式、师资建设以及相关的资源保障；对于进一步强和谐回归教育本质的举措要增强规范性执行；对于一些创新性举措或新内在的增加。

如在德育范畴，已往强调根基道德规范，《意见》在德育范畴越发强调度想信念教育、社会主义焦点价值观教育以及爱国主义教育……要增强研究，富厚这些举措的内在，做好课程开辟、师资步队、相关基地建设等保障事情。还要围绕创新性举措增强尺度拟定和开辟相关指南，增强对优秀讲授方式或讲授案例典型的培育、推广。着眼破解体制机制障碍，注重制度创新。

落实《意见》需要增强设计并拟定方案和实施措施，通过项目实施增强对举措的落实，并增强监视和查抄。落实的关键是要通过制度创新，围绕推进义务教育优质平衡成长和教育讲授革新形成完整的体制机制，包括德智体美劳全面成长的造就体系，义务教育优质平衡成长的体制机制，人才造就、教师办理机制以及教育“放管服”革新等。好比在教师步队建设方面，需要进一步完善教育家办学制度、校长职级制、教师绩效工资、教师造就制度等；在提高教室讲授质量方面，需要增强和完善根基讲授规范、讲授办理制度、功课教导制度、革新激励机制等。

这些制度很多处所已根基成立，但还存在与义务教育质量全面晋升不相适应的毛病，需要增强创新落实和执行。只有不停实现制度创新，才可能推进义务教育越发优质、越发平衡。返回，检察更多。

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